Se presentan los resultados del “Diagnóstico del conocimiento, compromiso y aportes de las instituciones de educación superior a la Agenda 2030” abordada de mayo de 2022 a febrero de 2024 por el equipo interinstitucional del Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe (OSES-ALC). Es un estudio cualitativo exploratorio…

Capítulo del libro “El papel de las Instituciones de Educación Superior frente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: ODS 4” publicado por el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED) y la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). El capítulo “Compromiso y aportes de las IES de América Latina…

La incorporación de la dimensión ambiental en las instituciones de educación superior – IES de América Latina se remonta hasta los primero años de la década del cincuenta y se expresa de manera explícita en la década del setenta. A mediados de esta década se inició el seguimiento de este proceso en los ámbitos de…

Resumen de la palestra sobre “Educación para la Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior de América Latina y El Caribe”, realizada en el marco del “2º Seminário Internacional de Extensão, Pesquisa e Educação para a Sustentabilidade (SIEPES)”, que tuvo lugar en la Universidad Federal de Pelotas (UFPel) del 16 al 18 de agosto de…

Resultados generales de la primera etapa de la investigación para “Diagnóstico del conocimiento, compromiso y aportes de las instituciones de educación superior a la Agenda 2030” que adelanta el Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe (OSES-ALC). Presentados como informe ejecutivo a la Oficina para América Latina y…

En América Latina y el Caribe se cuenta con varias decenas de evaluaciones, informes, diagnósticos, reportes, inventarios, auditorías y otros trabajos similares sobre la ambientalización de las instituciones de educación superior (IES). Unos pocos de ellos son estudios de escala regional o subregional. En la primera parte de este artículo se reseñan los diagnósticos regionales…

En este documento se presenta una descripción general sobre el proceso histórico y la situación reciente de la incorporación de la dimensión ambiental en las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe. Desde una perspectiva histórica se muestra cómo dicho proceso se ha desarrollado durante más de seis décadas, a través de…

En este documento se presenta un panorama general sobre la sustentabilidad en las universidades latinoamericanas, para atender la solicitud de los organizadores del IV Seminário Sustentabilidade na Universidade: Desafios à Ambientalização nas Instituições de Ensino Superior no Brasil, realizado en Brasil en 2013. Solicitudes semejantes se han formulado desde la década del setenta y, como…

En este documento se presenta una descripción general sobre el proceso histórico y la situación reciente de la incorporación de la dimensión ambiental en las instituciones de educación superior en América Latina y el Caribe. Desde una perspectiva histórica se muestra cómo dicho proceso se ha desarrollado durante más de seis décadas, a través de…

Este artículo comienza por reseñar los esfuerzos que se realizaron entre 2013 y 2015 en algunas de las redes de la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA) para definir un sistema de indicadores ambientales o de sostenibilidad en las instituciones de educación superior de América Latina y el…