Avances en el conocimiento, compromiso y aportes a los Objetivos de Desarrollo Sostenible en las instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe

Resultados generales de la primera etapa de la investigación para “Diagnóstico del conocimiento, compromiso y aportes de las instituciones de educación superior a la Agenda 2030” que adelanta el Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe (OSES-ALC). Presentados como informe ejecutivo a la Oficina para América Latina y el Caribe del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), con base en las respuestas de las primeras 50 instituciones de educación superior que respondieron el formulario en línea. En general, se encuentra un nivel de avance del 77.1% de las IES latinoamericanas en su conocimiento, compromiso y aportes a los ODS. El ámbito de acción institucional con mayor fortaleza es el de gobierno y participación, con un avance del 82,9%. Le siguen, en su orden, los ámbitos de gestión y ordenamiento de los campus (76.9%), formación y docencia (76.4), extensión y proyección social (75.7%) e investigación y tecnología (73.8%). En particular, se destacan las respuestas a algunas preguntas específicas, relativas al conocimiento institucional sobre algunos conceptos vinculados con la Agenda 2030, enfoques pedagógicos o herramientas didácticas en la formación sobre los ODS y sectores sociales con los que las universidades tienen alianzas, convenios o acuerdos de cooperación para el cumplimiento de dichos objetivos. El documento termina con una serie de recomendaciones a las IES latinoamericanas para integrar de manera sistémica sus actividades con respecto a los ODS en todos sus cinco ámbitos de acción institucional y desde una perspectiva inter y transdisciplinaria