Compromiso y aportes de las IES de América Latina al ODS4

Capítulo del libro “El papel de las Instituciones de Educación Superior frente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: ODS 4” publicado por el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED) y la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). El capítulo “Compromiso y aportes de las IES de América Latina al ODS4” es uno de los primeros resultados del “Diagnóstico del conocimiento, compromiso y aportes de las instituciones de educación superior a la Agenda 2030“, que adelanta el Equipo de Investigación del Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe (OSES-ALC). Como se indica desde su título, esta investigación se propone conocer el nivel de avance de las IES de la región en el conocimiento y compromiso institucional con la Agenda 2030 y sus aportes a los ODS. En particular, este documento se centra en el análisis de los avances con respecto al ODS 4 y en especial con la meta 4.7. Los resultados generales de la primer etapa del diagnóstico regional muestran que las IES latinoamericanas más avanzadas en los temas de ambiente y la sustentabilidad tienen un nivel que se puede calificar de medianamente comprometido con la Agenda 2030. Como era lógico esperar, el nivel más alto de avance de las IES con respecto a los objetivos de desarrollo sostenible se registra en relación al ODS 4. Referente a este objetivo específico se concluye que las IES latinoamericanas están, desde su propuesta de valor institucional, muy comprometidas. A partir de las respuestas de 50 IES latinoamericanas, se puede resaltar este compromiso en la definición de competencias claves para la sostenibilidad, entre las cuales se destaca la de responsabilidad social. También se tienen avances importantes en la formación de los estudiantes, la puesta en práctica de enfoques pedagógicos y el logro de objetivos de aprendizaje relacionados con los ODS.