Diagnósticos Regionales sobre la Institucionalización del Compromiso Ambiental en la Educación Superior de América Latina y El Caribe
En América Latina y el Caribe se cuenta con varias decenas de evaluaciones, informes, diagnósticos, reportes, inventarios, auditorías y otros trabajos similares sobre la ambientalización de las instituciones de educación superior (IES). Unos pocos de ellos son estudios de escala regional o subregional. En la primera parte de este artículo se reseñan los diagnósticos regionales realizados entre los años setenta y comienzos de este siglo, así como los más recientes desarrollados durante el decenio en curso. Solo los últimos estudios intentan articularse para facilitar el conocimiento de los avances de las universidades en dicho proceso. En el tercer apartado se presenta un trabajo que se adelanta desde 2014 para producir una serie de diagnósticos nacionales con indicadores comunes que permitirán tener a mediano plazo un gran diagnóstico regional. A continuación, se hace un balance general de los estudios adelantados durante cuatro décadas para conocer el proceso por el cual las IES de América Latina y el Caribe han venido asumiendo gradualmente su compromiso institucional con el ambiente y la sustentabilidad. Finalmente, se recuerda la Agenda para la Sostenibilidad en las Universidades con sus tres componentes y se propone, como un instrumento integrador, la construcción de un Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior (OSES) de la región.
https://siaiap32.univali.br/seer/index.php/rc/article/view/10673
In Latin America and the Caribbean, there are dozens of evaluations, reports, diagnoses, inventories, audits and other similar works on the “environmentalization” of higher education institutions (HEIs). Of these, only some are regional or subregional studies. The first part of this article brings the regional diagnoses carried out between the 1970s and the beginning of this century, as well as the most recent studies developed during the current decade. Only the most recent studies bring an attempt to facilitate knowledge of the evolution of universities in this process. The third section presents a study that has been developed since 2014 aiming to produce a series of national diagnoses using common indicators, which will allow a large medium-term regional diagnosis. Next, it presents the general evaluation of the studies developed over the four decades to unveil the process by which HEIs in Latin America and the Caribbean have gradually committed to the environment and sustainability guidelines. Finally, it brings a recall of the Agenda for Sustainability in universities, with its three components, to then propose, as an integrating tool, the construction of an Observatory of Sustainability of Higher Education (OSES) in the region.
https://siaiap32.univali.br/seer/index.php/rc/article/view/10673
Autor(es):
Orlando Sáenz
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