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Avanços no conhecimento, compromisso e contribuições para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável nas instituições de ensino superior da América Latina e do Caribe. Relatório IES brasileiras

Relatório descrevendo os resultados das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras na primeira etapa da pesquisa «Diagnóstico do conhecimento, comprometimento e contribuições das instituições de ensino superior para a Agenda 2030», conduzida pelo Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe (OSES-ALC). Os resultados indicam que as IES brasileiras apresentam um progresso significativo, alcançando 76,7% em conhecimento, comprometimento e contribuições para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), enquanto as demais IES latino-americanas atingiram 77,4%. A área de governança e participação é destacada como a mais robusta nas IES brasileiras, atingindo 83,6%, evidenciando políticas e programas sociais relacionados aos ODS, além de uma supervisão eficaz na implementação desses objetivos. A área de ensino e formação revela uma diferença considerável entre as IES brasileiras e as demais latino-americanas, com 72,2% e 78,8%, respectivamente. Na área de pesquisa e tecnologia, as IES brasileiras atingiram 71,4%, enquanto as demais IES latino-americanas alcançaram 75,2%. No âmbito da extensão, as IES brasileiras e as IES latino-americanas obtiveram, respectivamente, 76,4% e 75,3%. Quanto à gestão do campus, as IES brasileiras tiveram um avanço ligeiramente superior em relação às demais IES latino-americanas, marcando 80% e 75,2%, respectivamente. Apesar desses avanços, destaca-se que as respostas representam o grupo mais avançado das IES latino-americanas, sendo recomendado que as instituições integrem sistematicamente suas atividades relacionadas aos ODS em todos os cinco âmbitos de ação institucional, adotando uma abordagem interdisciplinar e transdisciplinar.

Report describing the results of Brazilian Higher Education Institutions (HEIs) in the first stage of the research «Diagnosis of knowledge, commitment and contributions of higher education institutions to the 2030 Agenda», conducted by the Observatory of Sustainability in Higher Education in Latin America and the Caribbean (OSES-ALC). The results indicate that Brazilian HEIs present significant progress, reaching 76.7% in knowledge, commitment and contributions to the Sustainable Development Goals (SDGs), while other Latin American HEIs reach 77.4%. The area of governance is highlighted as the most robust in Brazilian HEIs, reaching 83.6%, evidencing social policies and programs related to the SDGs, as well as effective supervision in the implementation of these objectives. The area of teaching and training reveals a considerable difference between Brazilian and Latin American HEIs, with 72.2% and 78.8%, respectively. In the area of research and technology, Brazilian HEIs reached 71.4%, while other Latin American HEIs reached 75.2%. In the field of outreach Brazilian HEIs and other Latin American HEIs obtained, respectively, 76.4% and 75.3%. Regarding the management of campus, Brazilian HEIs had a slightly higher advance in relation to the other Latin American HEIs scoring 80% and 75.2%, respectively. In spite of these advances, it is highlighted that the responses represent the most advanced group of Latin American HEIs, being recommended that the institutions systematically integrate their activities related to the SDGs in all the five areas of institutional action, adopting an interdisciplinary and transdisciplinary approach.

Autor(es):

Equipo de Investigación del OSES-ALC

Observatorio de la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe (OSES-ALC)
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