A. Se realizan procesos para el manejo adecuado de residuos sólidos: separación en la fuente y recogida selectiva de los residuos reciclables y ordinarios o no reciclables 5 A. Se realizan procesos para el manejo adecuado de residuos sólidos: separación en la fuente y recogida selectiva de los residuos reciclables y ordinarios o no reciclables 5
4 A. Se realizan procesos para el manejo adecuado de residuos sólidos: separación en la fuente y recogida selectiva de los residuos reciclables y ordinarios o no reciclables 4
3 A. Se realizan procesos para el manejo adecuado de residuos sólidos: separación en la fuente y recogida selectiva de los residuos reciclables y ordinarios o no reciclables 3
2 A. Se realizan procesos para el manejo adecuado de residuos sólidos: separación en la fuente y recogida selectiva de los residuos reciclables y ordinarios o no reciclables 2
1 A. Se realizan procesos para el manejo adecuado de residuos sólidos: separación en la fuente y recogida selectiva de los residuos reciclables y ordinarios o no reciclables 1
NO SÉ A. Se realizan procesos para el manejo adecuado de residuos sólidos: separación en la fuente y recogida selectiva de los residuos reciclables y ordinarios o no reciclables NO SÉ
B. Se realizan procesos para la recogida selectiva de residuos peligrosos y posconsumo (biológicos, químicos; pilas, residuos de aparatos eléctricos y electrónicos) 5 B. Se realizan procesos para la recogida selectiva de residuos peligrosos y posconsumo (biológicos, químicos; pilas, residuos de aparatos eléctricos y electrónicos) 5
4 B. Se realizan procesos para la recogida selectiva de residuos peligrosos y posconsumo (biológicos, químicos; pilas, residuos de aparatos eléctricos y electrónicos) 4
3 B. Se realizan procesos para la recogida selectiva de residuos peligrosos y posconsumo (biológicos, químicos; pilas, residuos de aparatos eléctricos y electrónicos) 3
2 B. Se realizan procesos para la recogida selectiva de residuos peligrosos y posconsumo (biológicos, químicos; pilas, residuos de aparatos eléctricos y electrónicos) 2
1 B. Se realizan procesos para la recogida selectiva de residuos peligrosos y posconsumo (biológicos, químicos; pilas, residuos de aparatos eléctricos y electrónicos) 1
NO SÉ B. Se realizan procesos para la recogida selectiva de residuos peligrosos y posconsumo (biológicos, químicos; pilas, residuos de aparatos eléctricos y electrónicos) NO SÉ
C. Se optimiza el uso del agua (Se cuenta con baterías de baño ahorradoras, recolección de aguas lluvias y campañas que promueven el uso eficiente del agua) 5 C. Se optimiza el uso del agua (Se cuenta con baterías de baño ahorradoras, recolección de aguas lluvias y campañas que promueven el uso eficiente del agua) 5
4 C. Se optimiza el uso del agua (Se cuenta con baterías de baño ahorradoras, recolección de aguas lluvias y campañas que promueven el uso eficiente del agua) 4
3 C. Se optimiza el uso del agua (Se cuenta con baterías de baño ahorradoras, recolección de aguas lluvias y campañas que promueven el uso eficiente del agua) 3
2 C. Se optimiza el uso del agua (Se cuenta con baterías de baño ahorradoras, recolección de aguas lluvias y campañas que promueven el uso eficiente del agua) 2
1 C. Se optimiza el uso del agua (Se cuenta con baterías de baño ahorradoras, recolección de aguas lluvias y campañas que promueven el uso eficiente del agua) 1
NO SÉ C. Se optimiza el uso del agua (Se cuenta con baterías de baño ahorradoras, recolección de aguas lluvias y campañas que promueven el uso eficiente del agua) NO SÉ
D. Se realiza un uso racional y eficiente de la energía (se prenden las luces cuando es necesario, desconectan los equipos eléctricos cuando no se están usando, usan bombillas de bajo consumo, entre otros). 5 D. Se realiza un uso racional y eficiente de la energía (se prenden las luces cuando es necesario, desconectan los equipos eléctricos cuando no se están usando, usan bombillas de bajo consumo, entre otros). 5
4 D. Se realiza un uso racional y eficiente de la energía (se prenden las luces cuando es necesario, desconectan los equipos eléctricos cuando no se están usando, usan bombillas de bajo consumo, entre otros). 4
3 D. Se realiza un uso racional y eficiente de la energía (se prenden las luces cuando es necesario, desconectan los equipos eléctricos cuando no se están usando, usan bombillas de bajo consumo, entre otros). 3
2 D. Se realiza un uso racional y eficiente de la energía (se prenden las luces cuando es necesario, desconectan los equipos eléctricos cuando no se están usando, usan bombillas de bajo consumo, entre otros). 2
1 D. Se realiza un uso racional y eficiente de la energía (se prenden las luces cuando es necesario, desconectan los equipos eléctricos cuando no se están usando, usan bombillas de bajo consumo, entre otros). 1
NO SÉ D. Se realiza un uso racional y eficiente de la energía (se prenden las luces cuando es necesario, desconectan los equipos eléctricos cuando no se están usando, usan bombillas de bajo consumo, entre otros). NO SÉ
E. Se controla la contaminación atmosférica (exceso de ruido, la contaminación visual, de olores y material particulado) 5 E. Se controla la contaminación atmosférica (exceso de ruido, la contaminación visual, de olores y material particulado) 5
4 E. Se controla la contaminación atmosférica (exceso de ruido, la contaminación visual, de olores y material particulado) 4
3 E. Se controla la contaminación atmosférica (exceso de ruido, la contaminación visual, de olores y material particulado) 3
2 E. Se controla la contaminación atmosférica (exceso de ruido, la contaminación visual, de olores y material particulado) 2
1 E. Se controla la contaminación atmosférica (exceso de ruido, la contaminación visual, de olores y material particulado) 1
NO SÉ E. Se controla la contaminación atmosférica (exceso de ruido, la contaminación visual, de olores y material particulado) NO SÉ
F. La Universidad realiza programas para evitar el consumo del cigarrillo 5 F. La Universidad realiza programas para evitar el consumo del cigarrillo 5
4 F. La Universidad realiza programas para evitar el consumo del cigarrillo 4
3 F. La Universidad realiza programas para evitar el consumo del cigarrillo 3
2 F. La Universidad realiza programas para evitar el consumo del cigarrillo 2
1 F. La Universidad realiza programas para evitar el consumo del cigarrillo 1
NO SÉ F. La Universidad realiza programas para evitar el consumo del cigarrillo NO SÉ
G. Se preserva o intervienen lugares con predominio de biodiversidad (jardines, bosques, senderos ecológicos, jardín botánico, etc.) 5 G. Se preserva o intervienen lugares con predominio de biodiversidad (jardines, bosques, senderos ecológicos, jardín botánico, etc.) 5
4 G. Se preserva o intervienen lugares con predominio de biodiversidad (jardines, bosques, senderos ecológicos, jardín botánico, etc.) 4
3 G. Se preserva o intervienen lugares con predominio de biodiversidad (jardines, bosques, senderos ecológicos, jardín botánico, etc.) 3
2 G. Se preserva o intervienen lugares con predominio de biodiversidad (jardines, bosques, senderos ecológicos, jardín botánico, etc.) 2
1 G. Se preserva o intervienen lugares con predominio de biodiversidad (jardines, bosques, senderos ecológicos, jardín botánico, etc.) 1
NO SÉ G. Se preserva o intervienen lugares con predominio de biodiversidad (jardines, bosques, senderos ecológicos, jardín botánico, etc.) NO SÉ
H. Cuenta con programas de movilidad verde o sostenible (promueve el uso de la bicicleta, aplica el pico y placa universitario, transporte compartido, etc.) 5 H. Cuenta con programas de movilidad verde o sostenible (promueve el uso de la bicicleta, aplica el pico y placa universitario, transporte compartido, etc.) 5
4 H. Cuenta con programas de movilidad verde o sostenible (promueve el uso de la bicicleta, aplica el pico y placa universitario, transporte compartido, etc.) 4
3 H. Cuenta con programas de movilidad verde o sostenible (promueve el uso de la bicicleta, aplica el pico y placa universitario, transporte compartido, etc.) 3
2 H. Cuenta con programas de movilidad verde o sostenible (promueve el uso de la bicicleta, aplica el pico y placa universitario, transporte compartido, etc.) 2
1 H. Cuenta con programas de movilidad verde o sostenible (promueve el uso de la bicicleta, aplica el pico y placa universitario, transporte compartido, etc.) 1
NO SÉ H. Cuenta con programas de movilidad verde o sostenible (promueve el uso de la bicicleta, aplica el pico y placa universitario, transporte compartido, etc.) NO SÉ
I. Se realizan campañas ambientales para favorecer la sensibilización de la comunidad universitaria en el cuidado del ambiente 5 I. Se realizan campañas ambientales para favorecer la sensibilización de la comunidad universitaria en el cuidado del ambiente 5
4 I. Se realizan campañas ambientales para favorecer la sensibilización de la comunidad universitaria en el cuidado del ambiente 4
3 I. Se realizan campañas ambientales para favorecer la sensibilización de la comunidad universitaria en el cuidado del ambiente 3
2 I. Se realizan campañas ambientales para favorecer la sensibilización de la comunidad universitaria en el cuidado del ambiente 2
1 I. Se realizan campañas ambientales para favorecer la sensibilización de la comunidad universitaria en el cuidado del ambiente 1
NO SÉ I. Se realizan campañas ambientales para favorecer la sensibilización de la comunidad universitaria en el cuidado del ambiente NO SÉ
J. Los docentes de las diferentes asignaturas incorporan la reflexión sobre los temas de ambiente y sustentabilidad aplicados al perfil de su asignatura. 5 J. Los docentes de las diferentes asignaturas incorporan la reflexión sobre los temas de ambiente y sustentabilidad aplicados al perfil de su asignatura. 5
4 J. Los docentes de las diferentes asignaturas incorporan la reflexión sobre los temas de ambiente y sustentabilidad aplicados al perfil de su asignatura. 4
3 J. Los docentes de las diferentes asignaturas incorporan la reflexión sobre los temas de ambiente y sustentabilidad aplicados al perfil de su asignatura. 3
2 J. Los docentes de las diferentes asignaturas incorporan la reflexión sobre los temas de ambiente y sustentabilidad aplicados al perfil de su asignatura. 2
1 J. Los docentes de las diferentes asignaturas incorporan la reflexión sobre los temas de ambiente y sustentabilidad aplicados al perfil de su asignatura. 1
NO SÉ J. Los docentes de las diferentes asignaturas incorporan la reflexión sobre los temas de ambiente y sustentabilidad aplicados al perfil de su asignatura. NO SÉ
K. La Universidad cuenta con mecanismos de participación de los jóvenes para la defensa del ambiente (Por ejemplo: Comité Ambiental de Jóvenes o afines) 5 K. La Universidad cuenta con mecanismos de participación de los jóvenes para la defensa del ambiente (Por ejemplo: Comité Ambiental de Jóvenes o afines) 5
4 K. La Universidad cuenta con mecanismos de participación de los jóvenes para la defensa del ambiente (Por ejemplo: Comité Ambiental de Jóvenes o afines) 4
3 K. La Universidad cuenta con mecanismos de participación de los jóvenes para la defensa del ambiente (Por ejemplo: Comité Ambiental de Jóvenes o afines) 3
2 K. La Universidad cuenta con mecanismos de participación de los jóvenes para la defensa del ambiente (Por ejemplo: Comité Ambiental de Jóvenes o afines) 2
1 K. La Universidad cuenta con mecanismos de participación de los jóvenes para la defensa del ambiente (Por ejemplo: Comité Ambiental de Jóvenes o afines) 1
NO SÉ K. La Universidad cuenta con mecanismos de participación de los jóvenes para la defensa del ambiente (Por ejemplo: Comité Ambiental de Jóvenes o afines) NO SÉ
