Alliance of Networks for the Environmental Sustainability of Higher Education Institutions in Ibero-America
Capítulo del libro “Approaches to SDG 17 Partnerships for the Sustainable Development Goals (SDGs)” publicado por la Global University Network for Innovation (GUNi). Analiza el papel de las instituciones de educación superior (IES) en la implementación de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con énfasis en el ODS 17 sobre “Alianzas para el Desarrollo Sostenible”. Comienza por destacar la importancia de las universidades como actores clave en la creación de conocimiento, la formación de ciudadanos con responsabilidad socioambiental y la transformación social. Presenta la trayectoria histórica de la Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA), una red que en 2017 agrupaba 25 redes universitarias ambientales de 19 países de Iberoamérica. Desde su creación en 2007, ARIUSA ha promovido la cooperación académica y científica entre universidades, desarrollando proyectos conjuntos, foros regionales y diagnósticos sobre sostenibilidad institucional. El artículo subraya que, aunque el concepto de “desarrollo sostenible” ha sido objeto de debate en América Latina, muchas universidades han adoptado los ODS como parte de sus misiones institucionales. Ejemplos como la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (U.D.C.A) y la Universidad de los Andes en Colombia muestran cómo las IES están incorporando los ODS en sus planes académicos y de investigación. Además, se destacan iniciativas como la Cátedra Ambiental, los diagnósticos nacionales de sostenibilidad y la creación de indicadores para evaluar el compromiso ambiental de las universidades. Estas acciones reflejan el potencial de las IES para liderar procesos de transformación hacia sociedades más sostenibles. Finalmente, se plantean recomendaciones para que las universidades, redes académicas, gobiernos y organismos internacionales fortalezcan sus alianzas, apoyen financieramente los proyectos educativos y reconozcan el papel estratégico de las IES en el cumplimiento de la Agenda 2030.
Chapter of the book “Approaches to SDG 17 Partnerships for the Sustainable Development Goals (SDGs)” published by the Global University Network for Innovation (GUNi). It analyses the role of higher education institutions (HEIs) in the implementation of the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals (SDGs), with an emphasis on SDG 17 on “Partnerships for Sustainable Development”. It begins by highlighting the importance of universities as key actors in the creation of knowledge, the formation of citizens with socio-environmental responsibility and social transformation. It presents the historical trajectory of the Alliance of Ibero-American Networks of Universities for Sustainability and the Environment (ARIUSA), a network that in 2017 brought together 25 environmental university networks from 19 Ibero-American countries. Since its creation in 2007, ARIUSA has promoted academic and scientific cooperation between universities, developing joint projects, regional forums and diagnoses on institutional sustainability. The article underlines that although the concept of “sustainable development” has been the subject of debate in Latin America, many universities have adopted the SDGs as part of their institutional missions. Examples such as the University of Applied and Environmental Sciences (U.D.C.A) and the University of the Andes in Colombia show how HEIs are incorporating the SDGs into their academic and research plans. In addition, initiatives such as the Environmental Chair, national sustainability diagnoses and the creation of indicators to evaluate the environmental commitment of universities are highlighted. These actions reflect the potential of HEIs to lead transformation processes towards more sustainable societies. Finally, recommendations are made for universities, academic networks, governments, and international organizations to strengthen their alliances, financially support educational projects, and recognize the strategic role of HEIs in the fulfilment of the 2030 Agenda.
Autor(es):
Orlando Sáenz
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